23 de octubre del 2012
Esta jornada pedagógica fue muy interesante, pues aprendimos acerca del modelo pedagógico conceptual, a pesar de que nos habíamos preparado para la exposición, no lo hicimos lo suficientemente bien pues necesitamos de la intervención de la educadora.
El modelo pedagógico conceptual es originario de Colombia promovido por los los hermanos Miguel y Julián de Zubiría.
Este modelo pedagógico busca conseguir un verdadero conocimiento que sea útil y no da el saber fácilmente, sino que busca que el educando investigue, haga preguntas, se instruya y así obtenga la competencia adecuadamente.
su objetivo es formar al estudiante de forma afectiva y cognitiva, porque busca hacer a personas alegres y apasionadas con altos saberes conceptuales y talentos notables.
se fundamenta en las inteligencias múltiples, el educando se clasifica según su edad mental y no cronológica.
hasta el momento esta pedagogía es aplicada en el instituto Alberto Merani obteniendo resultados indudablemente superiores a los de cual quier institución.
En un principio era una institución para seres super dotados, sin embargo, con el pasar del tiempo se abrió para los estudiantes con bajo rendimiento académico logrando claros mejoramientos en todos.
Ami parecer hasta el momento es el único modelo pedagógico que ha logrado cautivarme aunque sinceramente no sé como aplicarlo si con el pasar del tiempo adquiero las competencias suficientes para aplicar tal modelo pedagógico haré lo posible por hacerlo más común en nuestro país mejorando así poco a poco nuestro país. pues para lograr un país desarrollado hay que invertir más en las generaciones futuramente "dominantes" en el ámbito de la pedagogía.
sábado, 10 de noviembre de 2012
AGENDA 14
2 de octubre del 2012
Durante el día de hoy tuvimos la oportunidad de conocer nuevos modelos pedagógicos, entre los cuales destacan;
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
En éste modelo pedagógico, se aprovechan los pre-aprendizajes, pues son las bases de un conocimiento, destaca con que los conocimientos adquiridos son duraderos además de que facilita la adquisición de los nuevos conocimientos. el maestro cumple con un papel representativo, es decir en sí no cumple con algún papel importante, los estudiantes son autónomos, por lo cual éste modelo pedagógico es AUTOESTRUCTURANTE.
Además en éste modelo pedagógico, el aprendizaje obtenido es usualmente puesto en práctica. su mayor representante, es David Paul Ausube.
MODELO PEDAGÓGICO CAFAM
Éste programa, busca dar a conocer a la educación, como una estrategia para el desarrollo humano, económico y social, se caracteriza por ser abierto, el único requisito para ingresar a éste programa, es presentar una prueba diagnóstica, es flexible debido a que es dirigido para personas vulnerables en varios ámbitos, es semi-escolarizada pues no necesariamente se tiene que estar en un salón de clases.
MODELO PEDAGÓGICO DIALOGANTE
Es AUTOESTRUCTURANTE su filosofía es la búsqueda del sentido, su énfasis es el desarrollo del potencial humano su objetivo, es la formación integral, su enseñanza se basa en aprender a trascender, éste modelo pedagógico utiliza el diálogo.
todo esto lo aprendimos mediante las exposiciones de nuestras compañeras y las aclaraciones de la educadora. además del material compartido por parte de las estudiantes.
Estos conocimientos han sido obtenidos con la finalidad de concientizarnos como maestras del mañana, para decidir qué tipo de modelo pedagógico utilizar teniendo en cuenta todas las variables, presentes en el contexto.
AGENDA 13
Durante éste encuentro pedagógico, me hice, un poco más conocedora de los modelos pedagógicos tradicional y SAT. además de que yo me comprometo, realmente, cuando lo hago voluntariamente con la intención de cumplir con mis deberes. nuestros compromisos no deben surgir de la ignorancia sino después de haber analizado todas las posibilidades.
EL MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
se caracteriza, porque es el educador quien toma las riendas de la educación, el aprendizaje se logra mediante la transmisión del conocimiento.
EL MODELO PEDAGÓGICO S.A.T.
Sistema De Aprendizaje Tutorial, contempla la integración, entre la teoría y la práctica. Sus objetivos generales son, es una pedagogía muy flexible debido a las circunstancias en que se hallan los estudiantes.
Todo esto lo aprendí mediante la participación durante la jornada pedagógica por parte de la educadora Claudia, y mis compañeras; Dayana Arévalo, Ariana Logatto, Pilar Peña, Sharem Rivera y Arelis Sepúlveda.
Sinceramente creo que aprendí hoy, acerca de éstos modelos pedagógicos para en un futuro no muy lejano aplicar el más adecuado para la circunstancia.
EL MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
se caracteriza, porque es el educador quien toma las riendas de la educación, el aprendizaje se logra mediante la transmisión del conocimiento.
- Magistrocentrismo; El educador dispone, organiza y decide el qué, cómo y dónde se va a aprender.
- Verbalismo y pasividad; las clases se desarrollan en procesos de imposición.
- Enciclopedismo; el maestro tiene la información y sabe lo que va a enseñar.
EL MODELO PEDAGÓGICO S.A.T.
Sistema De Aprendizaje Tutorial, contempla la integración, entre la teoría y la práctica. Sus objetivos generales son, es una pedagogía muy flexible debido a las circunstancias en que se hallan los estudiantes.
Todo esto lo aprendí mediante la participación durante la jornada pedagógica por parte de la educadora Claudia, y mis compañeras; Dayana Arévalo, Ariana Logatto, Pilar Peña, Sharem Rivera y Arelis Sepúlveda.
Sinceramente creo que aprendí hoy, acerca de éstos modelos pedagógicos para en un futuro no muy lejano aplicar el más adecuado para la circunstancia.
AGENDA 12
31 de Agosto del 2012
En el día de hoy, la educadora, nos enseñó que, los modelos pedagógicos pueden ser bien HETEROESTRUCTURANTE o AUTOESTRUCTURANTE.
Consiste en que el educador es quien sabe y tiene el don de la palabra, el educando, no tiene ni voz ni voto.
El educando es quien se dirige a sí mismo, es autónomo, prácticamente no necesita de la orientación de un educador pues los maestros son en "parte" innecesario.
Este conocimiento pudo ser adquirido, gracias a que la educadora nos lo explicó adecuadamente, me sirve mucho, porque así sé con qué profesores somos hetro o autoestructurantes.
fueron presentados además los títulos de algunos métodos de pedagogía los cuales son:
♦Pedagogía Conceptual
♦Pedagogía Dialogante.
Debemos consultar de cada uno de ellas para poder hacer 2 carteleras, además, evaluar con un juego original y presentar todo lo que vamos a exponer 1 semana antes, para corregir errores. prepararnos adecuadamente. me parece muy correcto aquello de tener preparado todo antes de tiempo para evitar inconvenientes, así nos preparamos mejor para nuestras verdaderas prácticas tanto en la Escuela Normal de la primaria como en las escuelas satélites. para que sepan estemos donde estemos que somos verdaderas normalistas de calidad.
El evaluar creativamente los temas nos ayudan a facilitar la adquisición de conocimientos.
En el día de hoy, la educadora, nos enseñó que, los modelos pedagógicos pueden ser bien HETEROESTRUCTURANTE o AUTOESTRUCTURANTE.
- HETEROESTRUCTURANTE:
- AUTOESTRUCTURANTE:
Este conocimiento pudo ser adquirido, gracias a que la educadora nos lo explicó adecuadamente, me sirve mucho, porque así sé con qué profesores somos hetro o autoestructurantes.
fueron presentados además los títulos de algunos métodos de pedagogía los cuales son:
- Tradicional
- Romántico
- Desarrollista
- Activista
- Social Cognitivo
- Academicista
- Pedagogía Conceptual
- Cafom
- SAT
- Dialogante
- Escuela Nueva
- Propuesta Sumerhill
- Conductista
- Aprendizaje Significativo
- Constructivista
- Aceleración de aprendizaje
- Telesecundaria
- Pedagogía Afectiva
♦Pedagogía Conceptual
♦Pedagogía Dialogante.
Debemos consultar de cada uno de ellas para poder hacer 2 carteleras, además, evaluar con un juego original y presentar todo lo que vamos a exponer 1 semana antes, para corregir errores. prepararnos adecuadamente. me parece muy correcto aquello de tener preparado todo antes de tiempo para evitar inconvenientes, así nos preparamos mejor para nuestras verdaderas prácticas tanto en la Escuela Normal de la primaria como en las escuelas satélites. para que sepan estemos donde estemos que somos verdaderas normalistas de calidad.
El evaluar creativamente los temas nos ayudan a facilitar la adquisición de conocimientos.
AGENDA 11
28 de agosto del 2012
En la jornada pedagógica de hoy, logramos, al fin encontrarnos de nuevo con nuestra educadora, ya nos hacía falta ese ambiente de pedagogía, el día de hoy la compañera Gabriela Suárez nos presentó su canción de saludo se le notó un poco nerviosa a la hora de presentarlo pero a medida que nos lo enseñaba, la recordaba. De aquí pude aprender que he de estar siempre preparada hasta para lo improbable, pues, podría suceder, y si es dado el caso que no esté preparada soy normalista, después de todo, y por naturaleza no flaquearé. improvisaré de manera adecuada.
Se presentó la automatización del enfoque tecnológico, en donde se apreciaba el buen uso de la tecnología, a lo que preguntó la educadora concretamente: -¿será verdad tanta belleza?, pues no es del todo cierto pero tampoco es falsa, además en el día de hoy, la educadora nos comentó acerca de los modelos pedagógicos, éstos, son la dinamización o materialización del enfoque o ideal de formación. y éste gráfico fue la representación:
Para saber que tipo de modelo pedagógico, aplicar en una experiencia educativa, hay que hacer una introspección y realizarnos, las siguientes preguntas;
- ¿para qué educo?
- ¿por cuánto tiempo educo?
- ¿cómo debo educar?
- ¿con qué voy a educar?
- Antropológico; que se centra en la concepción del hombre
- Filosófico; se tienen en cuenta los procesos para formar al hombre o a la mujer.
- Episcopologio; tiene presente la necesidad de comprensión de saberes de los estudiantes. de una manera secuencial y evolutiva.
- Pedagógico; importan las concepciones, enfoques, modelos y estrategias, que permiten desarrollar el ideal de formación.